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清安小学2015—2016学年度第二学期教科研工作计划

发布时间:2016/2/22 7:47:16 信息来源:清安小学 访问量:4210


在深度推进课程改革的过程中,以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想,以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标,以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立足点有效开展各级各类活动,做好相关服务管理工作。

一、推进课程改革,提高对课程的理解水平和实施能力。

⒈继续深入开展读书活动,引领教师专业发展。本学期将加大理论学习力度,坚持集中学习与自学相结合的方式,组织各学科教师研读新课标,明确学段目标及要求,提升自身的理论水平。组织教师学习《课型范式与实施策略》丛书,认真研读,按照不同课型组织课堂教学实践研讨会,提高课堂教学效益。继续加强对各学科教学方向和过程的诊断和指导。让读书成为教师的一种需要,一种责任,一种生活方式。通过各种阅读形式,促进全体教师参与阅读活动。把阅读融于教师的自我教育之中,实现读书与教书的和谐统一、学识与师德的相得益彰。把阅读由一项活动,变成教师素质提高到过程,教育教学质量提高的过程,教育竞争力提高的过程。根据我校教师的实际情况,每位教师制定符合自己实际的阅读目标、阅读内容、阅读量、阅读措施等,确保读书的落实到位,定期组织教师进行读书汇报会,促进教师有所读有所思。

⒉深化课堂教学改革,加强对课堂教学有效性的研究。按学科组织教研活动,采取“同题异构”或专题研究开展教研活动,提高学科教研活动的质量。在教学设计、情境创设、教学组织、师生互动、资源利用、评价反馈等方面对教师进行指导和帮助。指导教师将知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观有机融合起来,防止课堂教学与设定目标两张皮现象。根据学科、课型、学生的不同特点运用不同的教学方式,努力让课堂真正成为促进教师和学生共同发展的、充满生命活力的场所。

⒊举办各类专题学术沙龙,积极营造良好学术氛围,为不同层面教师交流教育教学及课程改革的经验、探讨促进教师专业发展的途径和方式提供平台。充分发挥学科骨干成员的引领作用,同时适时邀请课程专家和教学专家来我校讲学,引领我校的课程改革工作,进一步推进我校的课程改

二、加强教研指导,不断提高教学的质量和品位。

⒈认真落实教学常规,各个学段、各个学科都要根据减负增效的要求,引导教师合理把握课堂教学的深度、广度和难度,切实提高课堂教学的有序性和有效性,切实把课改的重点落实到提高课堂教学效率上来,促进教育教学质量的提高。

⒉强化个人独立备课,倡导教师在不借助资料等网络各自独立备课,经常开展同年级组集体备课活动和组内听课活动。强化集体备课效能,提高课堂教学和训练的实效。及时收集各类教育信息,组织教师参加各级各类教研活动。

⒊加强对课堂教学质量的监控。配合教导处,开展大面积的随堂听课活动,促进教师课堂常态质量的提高。与教导处协作,认真做好考后质量分析和研究,探索高效课堂教学新模式。

三、改善培训方式,提高教师专业素质。

教师队伍建立是学校的根本。本学期教科室将继续紧紧围绕提升教师职业能力目标开展活动,以期促进教师专业成长。

⒈加强对校本教研工作。校本教研一直以来,在推进教育教学改革、优化课堂教学、学科组建设、教师培养及大面积提高教学质量等方面起非常重要的作用,也深受学校和老师的欢迎。我既要积极参加全市或者片区的学校的教研培训,参与研讨一些面上具有普遍性和基础性的问题,吸纳为切实可行的教学经验和方法。加强校际交流,为教师提供更多学习机会和展示自我的平台。本学期我校将依托溧城中心小学继续教育基地,开展英语教学面向学区培训活动。同时我的校本教研则立足本校实际,解决的是我校比较具有个性或特殊性的问题。

⒉组织校本教研经验交流和研讨活动,积极申报优秀教研组。教研组长在每次活动前认真准备,落实主讲人准备的理论学习或业务研究等材料,积极创造学习交流氛围,提高活动的有效性。精心组织校本教研经验交流和研讨活动,不断提升校本教研的质量。坚持把“个人业务精湛、善于互助协作”作为教研组建设的目标。

⒊继续做好骨干教师、名教师的培养、评选和宣传工作,切实加快青年教师的培养。

首先是铺路子。为教师成长提供路径,积极为教师争取外出学习培训机会,优先组织课题责任人和课题研究成员外出学习,拓展研究视野,提高研究水平。其次是压担子。进一步增强省市县三级骨干教师的专业至高点意识,用先进理论指导教学、教研,用科研引领教学。再次是搭台子。以教师的专业发展和学科能力建设为重点,积极创造条件,利用例会、校际联研等活动加强教学经验交流;聚焦常态课教学,关注课堂教学质量,减负提质;结合各级各类部门开展的优质课评比、选拔活动及我校校本教研活动,以以丰富多彩的活动,促进教师专业成长。

重点继续开展师徒结对活动,要求师徒每学期互相听课不少于五节,徒弟必须在师傅的指导下上汇报课两节以上。在年级学科分配上,尽量做到新老搭配,老少搭配,要求新来的老师及在校的青年教师要虚心向老教师学习、请教,老教师要认真地指导青年教师的教学工作,使青年教师很快地成为学校的骨干力量。

四、深化教育科研,不断提升教学研究能力。

⒈进一步改善教学研究制度和教研工作方式。精心组织“研究课”、“观摩课”,充分发挥其示范作用和借鉴作用,潜心研究“常态课”,不断提高课堂教学效益,形成“研究课”、“示范课”、“常态课”多元并存、共同发展的格局,努力促其成为我校教研活动的常态。继续组织开展“同题异构”研讨活动,引导教师分享教学实践智慧,提高课堂教学效率。加强诊断式课堂教学研究,开学初确定我校普通教师的课堂教学调研诊断,从独立备到课堂跟踪,课后分析反思。打破普通教师从来不公开研究课的习惯,真刀实枪的提升一线的课堂教学效益。

⒉认真开展常规教研活动,加强对课题研究的过程指导和管理。

长期以来,广大教师在一线教学中积累了丰富的教学案例,但因惧怕专业课题研究的高标准要求,不敢申报课题,导致我校课题立项直线下降。本学期,以已立项课题为榜样,鼓励教师开展校本小课题研究。校本小课题研究的目的在于组织和鼓励教师结合自身工作实际开展教育科研活动,总结有效经验、解决教学问题、改进教学实践,形成“在工作中研究,以研究的精神工作”的习惯和能力。小课题研究体现淡化形式,注重实效的原则,要求切入口小、针对性强、研究周期短,学校为自愿申报小课题研究的教师提供优惠政策,鼓励教师在小课题研究中探索研究,总结提炼,促进教师专业成长。

①完善各类课题的网络管理工作,引导各类重点及立项课题组开展扎实、真实、朴实的研究。根据有关规定,所有市级课题必须在学校网站上建立自己的课题研究专门网页,并及时上传相关资料。

②精心组织各级各类课题的申报、开题、论证等工作,努力提高课题申报的质量。

③积极开展教育科研研讨活动,组织部分研究人员对全市课题实施情况进行阶段性调研,促进课题研究与管理的有序发展。

④坚持以教研活动为阵地,加强对学校课题研究的过程指导。积极鼓励教师开展行动研究,将日常教育教学工作成为有目的科研活动。加强教育理论学习,引领教师向学习型、科研型方向发展。 

⑤明确学校教研课题和目标。本学期学校将继续开展溧阳市级立项课题《控制变量的探究性实验教学研究》、备案课题《流动儿童学校数学作业分层的设计与研究》、《流动幼儿良好个性发展的培养与促进》的教育教学研究。

⑥认真组织好市级课题的结题鉴定、成果评定等工作,充分发挥课题研究的导向作用,促进优秀成果的进一步推广。

五、教科室的其它工作 

⒈及时收集教师教科研材料,建立和充实教师的科研档案。及时做好教科研成果的登记、考核与奖励工作。 

⒉及时在学校网页上展示学校教研活动和成果。 

⒊组织江苏省教海探航论文评比活动,做好论文的送审工作。 

⒋及时做好市局教研室和学校领导交待的其它工作。 

六、学校教科研工作的具体安排 

三月份 

⒈召开教研组长会议,教研组正常开展活动。 

⒉拟定校本培训活动方案。

⒊溧阳市级备案课题研究的新学期研究活动方案制定。

四月份 

⒈按计划开展校本培训活动。 

⒉做好课题研究工作。

⒊溧阳市级继续教育培训活动上课试教。

五月份 

⒈召开教研组长会议,教研组、课题组正常开展活动。 

⒉正常开展示范课、汇报课、随堂听课等教学活动。 

⒊举办溧阳市级继续教育培训活动。

⒋协助教导处做好质量调研的有关工作。  

六月份 

⒈教研组、课题组正常开展活动。 

⒉做好小课题结题工作。

⒊组织教师参加相关的论文评选和优质课评比等活动。 

⒋课题研究学期检查与材料整理。 

七月份 

⒈协助教导处做好期末考试的有关工作。 

⒉教师教研档案整理,填写教师的教育教学与科研档案。 

⒊教科室学期工作总结。